Как найти площадь квадрата формула 6 класс

Постановка целей, задач урока, мотивационная деятельность учащихся. У любой фигуры можно найти площадь. Квадрат со стороной 1 см имеет площадь равную 1см 2.

Создает проблемную ситуацию, входе решения которой учащиеся делают необходимый вывод. Поиск и выделение необходимой информации. Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания детьми изученной темы: Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия. Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата. Установление правильности и осознанности изучения темы.

Делают записи в тетрадь. После выполнения задания выполняют взаимную проверку. Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата, коррекция полученного результата, саморегуляция. Поддержание здорового духа соперничества для поддержания мотивации учебной деятельности; планирование учебного сотрудничества со сверстниками; участие в коллективном обсуждении проблем. Оценка промежуточных результатов и саморегуляция для повышения мотивации учебной деятельности.

Поставьте себе оценку в соответствие с критериями:. Учитель выставляет оценки за работу на уроке самым активным учащимся, комментирует отметки. Учащиеся самостоятельно выставляют себе отметки с учетом предоставленных критериев. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. Сегодня мы говорили о площади прямоугольника. На следующем уроке мы будем решать более сложные задачи.

Чтобы вам было проще с ними разобраться прочитайте п. А еще я вам предлагаю по желанию посчитать затраты на ремонт в вашей комнате вместе с родителями. Урок для обучающихся 5 класса. Математика 1 - 11 классы. Место в учебной программе: Фронтальная, парная, индивидуальная, групповая. Организация деятельности учащихся на уроке: Мотивационно-организационный этап Приветствие учащихся.

Хозяйственная десятина — поверхность прямоугольника со сторонами 40 и 80 саженей. Казенная десятина — поверхность прямоугольника со сторонами 30 и 80 саженей. Сейчас мы не используем этих мер площади. Рассматривали фигуры, четырехугольники, находили периметр прямоугольника, квадрата.

Анализ объектов и синтез Регулятивные: Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог, Коллективное обсуждение проблем при необходимости Личностные: Ориентация в межличностных отношениях Установление правильности и осознанности изучения темы. Физкультминутка Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.

Выберите из предложенных рисунков тот, который соответствует твоему настроению на начало урока и отметь его. Улыбнитесь друг другу, пожелай те хорошего настроения! Проводит инструктаж по работе с оценочным листом: На столах у вас лежат листочки. Они называются оценочными листами. Сегодня вы будете работать и в тетради и на этих листах. В течение урока мы с вами будем выполнять различные задания. Одна сторона прямоугольника равна 6, другая сторона равна 4.

Задает дозированное домашнее задание Учащиеся записывают домашнее задание в зависимости от уровня освоения темы урока индивидуально Регулятивные: Оценка промежуточных результатов и саморегуляция для повышения мотивации учебной деятельности Коммуникативные:

You are using an outdated browser. Please upgrade your browser to improve your experience. Смолина Анастасия Вячеславовна, Решать задачи, используя свойства равновеликих фигур. Планируемые результаты предметные; метапредметные; личностные: Необходимое техническое оборудование учебники по математике, раздаточный материал оценочный лист. Проверка учителем готовности класса к уроку; организация внимания; инструктаж по работе с оценочным листом.

Мы очень часто говорим о практическом применении математических знаний в жизни человека. Необходимость заставила человека уже в древности измерять не только длину, расстояние, но и площадь. В обычной жизни площадью мы называем большое, открытое пространство на улице, покрытое асфальтом. Но оказывается, что площадь можно найти и у крышки стола, и у тетради, и у учебника, и у пола в классе, и у земельного участка. Для измерения площади у русского народа были свои особые мерки: Десятиной называли поверхность квадрата со стороной 50 саженей.

Учащиеся сменили вид деятельности отдохнули и готовы продолжать работу. Первичное закрепление Выступает в роли тьютора для слабых учащихся при выполнении творческого задания. Работа в группах Познавательные: Анализ и синтез объектов Регулятивные: Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата, коррекция полученного результата, саморегуляция Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог, Интегрироваться в группу; Поддержание здорового духа соперничества для поддержания мотивации учебной деятельности; планирование учебного сотрудничества со сверстниками; участие в коллективном обсуждении проблем Личностные: Профессиональное самоопределение, Смыслообразование Правильно выполнили творческое задание 10 мин 7.

Знакомство с оценочным листом урока, уточнение критериев оценки индивидуальная Познавательные: Осознанное и произвольное построение речевого высказывания Регулятивные: Прогнозирование своей деятельности Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог Личностные: Умение выделять нравственный аспект поведения. Позитивный настрой на работу 2мин 2.

Постановка целей, задач урока, мотивационная деятельность учащихся Вместе с учениками определяет цель урока. Самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели.

Учитель негласно делает для себя пометки, с кем из ребят необходимо провести индивидуальную работу на следующем уроке. Дети сдают учителю оценочные листы для занесения отметок в классный журнал. Учащиеся поднимают рисунок одного из смайликов, соответствующих их психологическому настроению. Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку; Добрый день, дорогие ребята!

Самоопределение Сформированная мотивация мин 3. Первичное усвоение новых знаний Создает проблемную ситуацию, входе решения которой учащиеся делают необходимый вывод. Делают вывод о формуле нахождения площади прямоугольника. Построение логической цепи Регулятивные: Самоопределение Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания детьми изученной темы: Первичная проверка понимания Направляет работу учащихся.

Всегда ли удобно для нахождения площади прямоугольника разбивать его на клетки 1х1см? Как можно решить задачу, не подсчитывая число квадратных сантиметров? Как вы думаете чем мы будем заниматься сегодня на уроке? Какова цель нашего урока? Решают самостоятельно задачи в тетрадях по вариантам. Обмениваются тетрадями и проверяют решение. Требуется отремонтировать детскую комнату: По каким формулам находятся площадь прямоугольника и площадь квадрата?

Подведение итогов урока Подводит итоги работы в классе. Отвечают на поставленные вопросы. Проставляют в лист контроля баллы, набранные на уроке индивидуально Познавательные: Жизненное самоопределение, ценносто-смысловая ориентация обучающихся Самооценка результатов своей деятельности и всего класса мин 8.

Выявление первичного осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу. Учащиеся выполняют в группах творческое задание.